当AI让学习变得“太丝滑”，我们反而要警惕“脑腐”风险；当机器越来越强大，教师的育人价值与教育温度反而愈发珍贵。

8月30日下午，江苏师范大学杨现民教授应邀到我校，为全体教师带来一场题为“AI时代智慧教学范式变革”的专题分享。整场讲座干货满满，为我校江苏省基础教育前瞻性教学改革项目《能动学堂：面向数智时代的高中教学重构与实践》提供了清晰的方向与落地路径。

一、政策风向：AI素养已成“生存必备”

杨教授开篇点明：AI素养不是一项简单技能，而是这个时代人类生存的必需，涵盖技能、伦理与价值观等多重维度。近年国家先后出台教育强国规划纲要、“十五五”教育规划等核心文件，均将AI与教育融合作为改革重点。2026年新发布的“人工智能+教育”行动计划，更将师生AI素养培养列为首要任务。

二、清醒警示：警惕“脑腐”，守住认知主动性

AI带来效率革命，但也暗藏风险。杨教授特别提醒：学生借助AI生成的成果质量大幅提升，但撤去支架后，实际能力反而低于原有水平——低龄群体尤为明显。

他引用牛津词典2024年度热词“脑腐（Brain Rot）”，警告过度依赖AI将导致认知能力退化。“学习需要保有认知摩擦，太顺畅、太丝滑，绝不是好成绩。”他强调，AI融入教学必须以提升认知主动性与深度为前提，不能忽视启智润心与关键能力塑造。

三、智慧教学三大核心理念

基于我校“能动学堂”改革，杨教授提出三大理念：

教师专业升级——像医生解读化验单一样，从学生数据中挖掘教学意义；

技术适配原则——坚持“好用、适用”，不盲目追求高大上设备；

人机协同逻辑——聚焦机器无法替代的批判性思维、共情、直觉与创造力。

四、未来课堂五大新样态

人机协同双师课堂：AI助教答疑+学情诊断，教师依据实时认知热力图动态调整；

千人千面个性化学习：专属智能学伴，弹性进阶替代统一进度；

虚实融合沉浸式学习：XR+AIGC，让抽象知识可感知、可探究；

数据循证精准教学：多模态数据形成数字孪生，评价转向全程发展性反馈；

跨域协同项目化学习：打破教室围墙，全球协同解决真实问题。

五、“能动学堂”落地框架：一个中心+四个指向

杨教授高度肯定我校“能动学堂”是优质抓手，建议以素养教育为核心，四个方向并行推进：

差异与个性：分层教学、智能推送、AI一对一辅导；

精准与智能：前置数据教研，借鉴点阵笔、分课型实践等经验；

深度与互动：问题驱动、实践内化、体验活动、合作学习、反思自省五大策略；

智能体应用：尝试Kimi等成熟付费工具，沉淀可复用Skill模板，搭建校本共享库。

让技术回归育人，让智慧点亮课堂。 震泽中学“能动学堂”改革，正朝着数智时代的教育新样态稳步前行。期待全体教师拥抱变化、守住初心，共同书写智慧教学的新篇章！