为有效实施学校制定的课程实施方案，推进江苏省前瞻性教学改革实验项目《能动学堂：面向数智时代的高中教学的重构与实践》，助力学校课堂变革与高品质发展，特邀华东师范大学课程与教学研究所专家吴刚平教授和张晓蕾博士莅临，开展2025年第三次（总第七次）入校指导活动，江苏省震泽中学项目组成员、联盟学校育英学校和吴江盛泽中学代表参加了此次活动。

石晓健校长对各位专家和联盟学校代表的到来表示了由衷的感谢与欢迎。学校课程实施方案已经完成了制订，下一步工作就是高质量实施课程，而“能动学堂”的重构与深化是课程实施的一个重要抓手。如何在数智化的风口用好各类工具，实现课堂的有效转型和变革，是学校建设高品质高中的一个重要内容。学校希望通过课程的高质量实施工程与江苏省前瞻性教学改革实验项目的建设，达成课程改革的目标。

震泽中学教科室主任庞玉忠结合学校课程实施方案向专家汇报了课程实施的重要路径，也是学校2025年立项的江苏省前瞻性教学改革实验项目《能动学堂：面向数智时代的高中教学的重构与实践》。

育英学校教科室副主任胡晓斌老师作了题为《基于校内文保单位的跨学科校本社团课程建设探索》的汇报。

义务教育教学改革实验区(吴江)办公室主任张菊荣对目前教学中AI工具的介入提出了自己的看法。他认为就目前他所接触的课堂来看，AI工具在课堂上的运用相对较为生硬，没有对课堂教学的变革起到实质性的作用，但进行这方面的实践也是大势所趋，虽然不够成熟，却也是有意义的尝试。数智赋能的“能动学堂”也未必局限于课堂的45分钟，也可以在课前和课后让学生充分利用现代化技术实现学习的自觉和知识的建构，提升核心素养。

张晓蕾博士针对项目中提到的诸多数智化工具，建议要明确工具使用的出发点，是针对学生还是针对教师？华东师范大学的AI Classroom平台主要惠及教师，为教师在课后提供改进的建议和策略；而一些生成式人工智能工具以及AI作业批改与类题推送程序则是侧重学生层面的使用和评价。另外一个需要注意的问题是，教师依然是不可或缺的角色，应该承担起如何解读这些工具输出的数据内容的职责。

吴刚平教授真切感受到目前中小学课堂教学中越来越重视数字化的赋能，各类智能体的训练也进入到教学日常。他认为数字化、智能化手段或工具的使用主要是为了把老师不必要做或者做得不够好的工作交给机器，让机器减轻教师和学生的负担，实现课堂效率的提高和学生素养的提升。工具不是为了监督教师和学生，而是解放他们，最终要服务于学科教学，更好地实现教学目标。

育英学校钮芸老师围绕“秋味”展开，重在探究秋味中“悲凉”一词的深层内涵，开设了单元学历案课例《故都的秋》；震泽中学赵玲老师则将信息技术融入化学课堂，开设了数智赋能的单元学历案课例《化学反应的调控》。

语文教研员刘丽华、化学教研员沈晓云、震泽中学化学教师马志超对课堂进行了点评。

华东师范大学的吴刚平教授和张晓蕾博士从学历案的视角进行课堂点评，为课堂的转型与深化提供了明确方向。