为深化我校教育科研工作，促进群众性教育科研发展，提升广大教师教育科研素养，促进我校“活泼泼地”学校文化的提档升级，推进《“能动学堂”：面向数智时代高中教学重构与实践》项目的实施和学校各级各类“十四·五”课题的研究，特组织江苏省震泽中学2026年（上）“育英杯”教育科研论文评选活动。现将有关事宜通知如下：

一、参评对象

全校40周岁以下（1986年1月1日以后出生）的在职在编教师，鼓励40周岁以上骨干教师积极参加。

二、参评要求

（一）选题

请从以下三个选题方向中任选其一进行论文写作：

1. 面向数智时代的学科“能动学堂”的建设

《“能动学堂”：面向数智时代的高中教学重构与实践》是我校2025年立项的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目，旨在以“能动学堂”为载体，深度融合现代信息技术与学科课程，探索AI时代的个性化学习路径，推动教学从“知识传授”向“能力培养”转型，通过创新教学模式与资源整合，构建以学生发展为中心的课堂教学体系。我校教师需要开展学科实践，尝试以数字化、智能化工具，突破传统课堂时空边界，通过AI学习诊断系统与智能教学平台的深度融合，形成“数据驱动-精准干预-动态生成”的教学闭环，实现从经验式教学向证据型教学范式转换。请结合AI赋能的学科实践和课堂探索，凝练教学科研理论。

2. 科学教育融入学科教学

科学教育以提升全体学生科学素养为基础，以培养拔尖创新人才为关键目标，不仅包含传统的物理、化学、生物等分科教学，更强调与技术、工程、数学的融合（STEM/STEAM），并注重科学精神、探究能力和解决真实问题能力的培育，教学的核心应转向“项目式学习（PBL）”和探究式学习。

在高中各学科教学中融入科学教育，核心在于超越单纯的知识点教学，将科学精神、思维方法与探究实践渗透到所有学科的育人过程中。在学科中融入科学教育，本质是一次教学思维的升级：所有学科的教师都共同承担起培养未来社会公民科学素养的责任。它不一定是增加新内容，而是用科学的“透镜”重新设计和诠释现有的教学内容，让学习变得更深刻、更联动、也更贴近真实世界。你的课堂是否形成了将科学教育融入学科教学的实践呢？请将你的教学实践转化为教科研成果。

3. 基于新课标的学科课程设计与教学方式创新研究

结合“吴江区国家课程高质量实施工程”与2025年教育教学研究热点，引导教师关注学科课程设计与教学方式创新。

这里的学科课程设计指为实现核心素养目标，对课程的目标、内容、结构、实施与评价进行的系统性、专业化重构，包括：从“知识技能”转向“核心素养”，将笼统的教学目标，转化为学生“能用知识做什么”的具体、可测的素养表现的目标重构；从“知识点罗列”转向“内容结构化”，以大概念、大主题或核心任务统整与重组学习内容，加强知识间的内在联系的内容重构；从“终结性评分”转向“促进学习的评价”，评价设计先于教学活动（逆向设计），并贯穿学习全过程，即时反馈以促进学习的评价重构。

这里的教学方式创新指为实现素养目标而采用的新教学策略、组织形式与学习方式。其核心是强化学科实践、推进综合学习。大单元学历案正是承载这一创新的关键设计工具和课堂载体。大单元教学是组织方式创新，它打破课时限制，以素养目标为核心，将学习内容整合为一个有真实情境、有驱动任务、有完整学习的“课程单元”；学历案是支撑学生深度学习的方案，它是教师为学生专业设计的学习路径图，核心功能是“助学”。一份完整的学历案通常包括：单元主题与课标依据、学习目标（转化为学生看得懂的语言）、评价任务（明确学到什么程度）、学习过程（设计递进的学习活动、方法与资源）、检测与作业、学后反思。二者结合是教学创新的重要体现：“大单元学历案”将大单元的整体规划与学历案的学生视角深度融合，它意味着教学从“教师讲解为中心”转向“学生深度学习历程为中心”。你的设想是怎样的？请你根据上面的阐述形成教科研思考的结果。

（二）格式

参评文章上交Word文档，自拟标题，注重原创性，拒绝AI生成，标题上方以截图方式将查重文件的相关信息（含标题、作者姓名、查重率等）附上，标题下方写好作者姓名，引文要准确无误，注释统一用尾注（注意使用规范的参考文献格式，如：[1]乐毅.试论制定国家学业质量标准的若干基本问题[J].教育研究,2014(08)：33-35.文章格式设置为：标题三号宋体加粗，一级标题四号宋体加粗，正文五号宋体、单倍行距。文章篇幅3000-6000字为宜。

三、组织申报

请各位教师按“教研组 教师姓名 文章标题”格式命名参评Word文档，于3月1日前将参赛论文（含查重文件）发送至指定邮箱：39076022@qq.com。

四、论文评审与颁奖

（一）评选工作由教科室成立专门的评选委员会负责，将本着公开、公平、公正的原则，组织有关专家进行评选。本次评选设一、二、三等奖若干。

（二）获奖结果将在校园网站上公布，并颁发获奖证书。

（三）优秀获奖论文将择优向《教育研究与评论》《江苏教育》等学术期刊推荐发表。

江苏省震泽中学教科室

2026年1月15日